ÇOCUĞUNUZ OKULA HAZIR MI?

             DUYGUSAL, ZİHİNSEL VE PİSİKOLOJİK HAZIRLIK ŞART     “ Üç aylık tatilin ardından çocuğu hem duygusal, hem zihinsel, hem de psikolojik olarak okula hazırlamak gerekir. Bu dönemde ailelere de bir takım görevler ya da sorumluluklar düşmektedir. Öncelikle aileler, onların neler hissettiğini korkuları kaygıları olup olmadığını anlamaları için çocuklarıyla konuşmalı onları dinlemeli, okul ile ilgili konular konuşulduğunda davranışları gözlenmeli, onlarla sağlıklı bir iletişim kurabilmeliler.                            KULLANACAĞI ARAÇ VE GERECİ KENDİSİ SEÇMELİ     Bu dönem yumuşak bir geçiş için çok önemli. Öğretmenleri ile tanıştırılmalı ders kitaplarını, araç ve gereçlerini birlikte almalı, yeni döneme, yeni deneyimlere ise duygusal olarak hazırlanması sağlanmalıdır. Aynı zamanda kullanacağı araç ve gereçleri de kendisinin seçmesi okula motive olması konusunda etkili bir faktör olacaktır.                                        İSTEKSİZ ÇOCUK AŞAĞILANMAMALI       Çocukların üzerine okul ve eğitimle ilgili fazladan sorumluluklar yüklenmemeli, okulun kendi gelişimi ve sosyal hayatı için gerekli olduğu sade bir biçimde çocuk açısından anlaşılabilir bir dille anlatılmalıdır. Bunun yanında okula gitmeye isteği olmayan çocuklara ailelerin sabırlı olması, çocuklarına bu durumun normal olduğu ancak gitmedikleri zaman okulda kaçıracağı şeyler olacağı ve neden gitmesi gerektiği yumuşak bir dille, çocuk aşağılanmadan, yargılanmadan anlatılmalıdır. Dönem içinde zaman zaman zorluklarla karşılaşabileceği, böyle zamanlarda aile fertlerinin ona destek olacağı, çocuğa karşı sevginin ders başarısına göre değişmeyeceği mesajı verilmelidir. Okula uyum ile ilgili daha büyük zorluklar çeken çocuklar için sabırlı ve kararlı olunmalı, gerektiği durumlarda uzmanlardan yardım alarak okul korkusunu yenmesi sağlanmalıdır.                                    UYKU DÜZENİ SAĞLANMALI       Tatilde bol bol dinlenmeye ve oyun oynamaya vakit ayıran çocukların, okulların açılmasıyla birlikte alışkanlıklarını değiştirmek durumunda olmaları oldukça zor olduğu bilinmektedir. Yaz tatilinde geç vakitlere kadar uyuyan, akşamları geç yatan çocukların, okullar açılmadan birkaç gün öncesinde kendilerini okul saatine ayarlamaları gerekiyorsa biraz daha erken yatarak kendilerini alıştırmaları çocuklar açısından önerilmektedir.                               OYUN HER ZAMAN OLMALI     Oyun çağındaki bir çocuğun yaşına uygun oyun oynaması, çocuğun fiziksel, psikolojik ve pisiko- sosyal gelişimi için önemli bir unsundur. Bu sebeple okula başlayan çocuğun da oyun çağında olduğu göz önünde bulundurulmalı ve okula hazırlık ve ödev yapma saatlerinin dışında oyun oynaması desteklenmelidir. Hatta oyun oynamaya teşvik edilmelidir. Yaşları küçük olan çocukların oyun saatine ayırdıkları vakit elbette yaşları daha büyük olan çocukların ayırdığı vakte göre daha fazla olacağı unutulmamalıdır.              DERS SAATLERİ ARASINA OYUN SAATLERİ EKLENMELİ     Daha büyük sınıflarda olan çocukların, konsantrasyon sürelerinin daha fazla olabileceği, derslerinin daha zorlaştığı ve daha çok tekrara ihtiyaç duyulması sebebiyle oyuna ayrılan saatin azaltılması gerekmektedir. Ders çalışma saatlerinin arasına oyun saatlerinin eklenmesi, ancak belirlenen sürelerin aşılmaması da önemli bir konudur. Çocuğun oyun saatlerinin belirlenen saatlerin dışına çıkarak kendisinin sorumluluklarını ihmal etmemesine dikkat edilmeli, sorumluluk bilincinin bi şekilde kazandırılması sağlanmalıdır.                           SORUMLULUK DUYGUSU ÖDEVLERLE AŞILANIR     Ödev yapmak bir zorunluluk olmasından ötürü öğrenciler tarafından sevilmeyen, yapılması zor bir etkinlik haline gelmiştir. Çocukların öğrendiklerinin pekiştirilmesi, sorumluluk bilincinin kazanılması bilgi birikimleri ve problem çözme becerilenine katkısı olan ödevlerin yapılması ile ilgili isteksizlik de çocuğun ailesiyle çatışmasına öğretmen-öğrenci ilişkisinin bozulmasına kadar gidebilmektedir.                                    ÖDEVİN GEREKLİLİLĞİ ANLATILMALI     Çocuğun küçük yaşlardan edinmesi gereken sorumluluk bilincinin yerleşmesinde büyük rol oynayan ödevlerin çocuk tarafından daha istekli bir şekilde yapılması için en başta ödevlerin neden gerekli olduğu ve kendisine neler kazandıracağı onun anlayacağı bir şekilde anlatılmalı sonrasında çocuğun çalışma ortamının ders çalışmaya elverişli olmasına ( aşırı soğuk) (aşırı sıcak/ gürültülü) dikkat dağıtıcı olmamasına çocukların yaşına, eğitimine, olgunluğuna uygun ödevler verilmesine dikkat edilmelidir. Ders çalışma aralarında kısa molalar verilmesine ödev saatlerinin belli olması kadar çocuğun oyun oynama ve dinlenme saatlerinin de önceden belirlenmesine ve bu saatlere uyulması konusunda anlaşma yapılmasına ve ders yapmanın kendisine kazandıracakları ile ilgili motive edilmesine özen gösterilmelidir.